燕子一课中的凑字为什么用得好

《燕子》一课中的“凑字”用得好，主要体现在以下几个方面：

1. 增加语言节奏感：燕子在飞行中的动作轻盈，如“掠过”、“斜飞”等，这些动词本身节奏感就强。通过“凑字”，如“掠过树梢，掠过湖面”，不仅描绘了燕子飞行的轨迹，还使得整个句子读起来更加流畅，富有节奏感。

2. 增强画面感：“凑字”在描绘燕子飞行时，通过重复或增加修饰语，如“掠过树梢的嫩绿，掠过湖面的微波”，使得读者在心中能够更加清晰地勾勒出燕子飞行的画面，增强了文章的视觉冲击力。

3. 突出燕子特征：燕子飞行时的轻盈、敏捷，通过“凑字”得以充分展现。如“掠过”、“斜飞”等动词，配合“树梢”、“湖面”等景物，生动地描绘了燕子飞行的特点。

4. 符合儿童心理：这篇课文是针对小学生编写的，儿童在阅读时，往往更注重形象、生动的描绘。通过“凑字”，使得课文更加符合儿童的心理特点，更容易引起他们的共鸣。

5. 传承语言艺术：在古代文学中，凑字是一种常见的修辞手法。在《燕子》一课中运用“凑字”，既是对传统语言艺术的传承，又使得课文更具文学韵味。

《燕子》一课中的“凑字”运用得恰到好处，既增强了文章的节奏感、画面感和表现力，又符合儿童心理，传承了语言艺术。