i教育研究实验法的特点

教育研究实验法是教育科学研究的一种基本方法，它通过有计划、有控制地操纵某些变量，观察和分析这些变量对研究对象的影响，以揭示教育现象之间的因果关系。以下是教育研究实验法的一些主要特点：

1. 目的性：实验研究有明确的研究目的，研究者会根据研究问题设计实验方案。

2. 计划性：实验研究需要事先制定详细的实验计划，包括实验设计、实验步骤、数据收集方法等。

3. 可控性：实验研究通过人为控制实验条件，减少无关变量的干扰，使实验结果更加可靠。

4. 可重复性：实验研究的结果应该能够在相同条件下被重复验证，以保证研究的科学性和可靠性。

5. 系统性：实验研究通常涉及多个变量，研究者需要系统地分析这些变量之间的关系。

6. 因果性：实验研究旨在揭示变量之间的因果关系，通过实验设计来验证假设。

7. 客观性：实验研究强调客观性，研究者应尽量减少主观因素的影响，确保实验结果的客观性。

8. 定量性：实验研究通常采用定量方法收集和分析数据，以便更精确地描述和解释现象。

9. 理论性：实验研究不仅关注现象的描述，还试图从理论上解释现象背后的原因。

10. 实用性：实验研究的结果可以为教育实践提供指导，帮助改进教育方法和提高教育质量。

教育研究实验法是一种严谨、科学的研究方法，它在教育科学研究中发挥着重要作用。